Тестирование аутизма по методике ADOS-2 (детям)

Методика ADOS – это структурированное обследование, в процессе которого определяются:

• навыки коммуникации и взаимодействия;
• игровые навыки;
• особенности поведения.

Преимущество методики диагностики аутизма ADOS в том, что ее можно использовать независимо от возраста ребенка (взрослого) и степени владения языком. Существует 4 модуля ADOS, используемых в зависимости от того, насколько хорошо говорит ребенок:

• при отсутствии речи;
• если в речи присутствуют небольшие конструкции;
• хорошо говорящие дети;
• подростки и взрослые с развитым языком

Данная методика успешно используется для диагностики аутизма во всем мире, поскольку ADOS – это шкала наблюдения, основанная на имитации социальных ситуаций и реакций на них у детей.

Методика ADOS может применяться у детей, достигших возраста 1 года и имеющих навыки самостоятельного хождения.

Обследование ребенка проходит в присутствии родителей, но они не должны инициировать общение, привлекать к себе внимание.

Для проведения тестирования используются специальные игрушки и дидактические материалы, наиболее ярко отражающие навыки социального взаимодействия ребенка.

Специалист предварительно готовит провоцирующие ситуации, в которых норматипический ребенок поведет себя обычным образом, а ребенок с расстройствами аутистического спектра – по-другому.

Диагностика ADOS наличия и степени выраженности аутизма проходит в кабинете психолога и длится 1.5 часа. За это время специалист предлагает ребенку эмоциональные игры и ситуации, которые не могут оставить равнодушным:

• реакция на улыбку и взгляд взрослого;
• свободная игра – специалист дает ребенку возможность самостоятельно выбрать занятия и включается в него;
• проверка реакции на собственное имя;
• проверка общей реакции на происходящее в комнате;
• психолог надувает мыльные пузыри – это игра, которую любят все дети, в какой-то момент он прекращает это делать, а ребенок в норме должен попросить продолжить действие;
• предвидение стандартных действий – специалист прекращает на «полушаге», не доделывая какое-либо действие, ребенок должен его продолжить;
• стандартные действия с игрушками, использование их по назначению полностью, а не частями (например, рассматривание крутящихся колесиков);
• игра «день рождения куклы» – возможность проверить подражание и умение «правильно» играть, развивать сюжет, совершать обычные действия;
• «обед» – когда ребенку предлагается несколько любимых лакомств на выбор.

Если ребенок не разговаривает, то психолог инициирует взаимодействие с помощью игры и делает выводы исходя из его вовлеченности.

В течение всего часа другой специалист фиксирует происходящее. На основании наблюдений за поведением ребенка, его реакциями, социальным взаимодействием происходит оценка, и делаются выводы.