Занятие по нейрокоррекции

Нейропсихологические методы – это важнейшие инструменты для определения тонких нарушений гнозиса, праксиса, языка и других высших функций психики. Кроме того, они позволяют достаточно точно выяснить связь этих расстройств с конкретными участками коры головного мозга.

Упражнения по нейрокоррекции направлены на развитие у детей возможностей произвольно планировать, регулировать и контролировать свои действия. Также они позволяют улучшить концентрацию и распределение внимания.

Они рекомендованы детям, которые склонны к импульсивным, случайным реакциям, испытывают трудности в усвоении инструкций и правил, часто отвлекаются и не удерживают внимание, «застревают» и не могут переключиться с неправильного способа выполнения задания на правильный.

Один из важных способов борьбы с такими проблемами – развитие у ребенка речевой регуляции своих действий. С помощью речи вслух дети лучше справляются с импульсивностью, удерживают задачи, легче замечают и контролируют свои ошибки. В большинство наших упражнений включен элемент речевого регулирования своих действий.

Каждое упражнение построено в виде игры и рассчитано на то, чтобы вызвать интерес у ребенка. Не следует перегружать ребенка упражнениями. Это может вызвать протестную реакцию и нежелание продолжать заниматься. Лучше комбинировать по несколько упражнений в 15-20 минутном занятии, своевременно переключая ребенка с одной задачи на другую, чередуя подвижные и «сидячие» игры.

Также важно начинать с уровня, доступного ребенку, чтобы у него не было ощущения, что он, в принципе, не может этого справиться. Наши упражнения построены таким образом, чтобы можно было начинать с чего-то простого, постепенно переходя к более сложному.